杜克校友：上名校不一定要欺负人。 在美国，上名校越来越难了。

杜克校友：上名校不一定要欺负人。

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还原通用

很多父母都有将来让孩子出国留学的计划。

那么，在孩子还很小的时候，家长在哪些方面做更多的准备，帮助孩子少走弯路，让孩子在家长正确有效的引导下顺利进入欧美名校呢？ 作为中国父母如何为孩子定制个性化的留学方案？

带着这些问题，我们聘请了两位从美国杜克大学毕业的资深教师。 他们分别是Liz和Muyan老师，他们会逐一详细说明孩子去英美名校留学前，家长必须事先做好的计划。

主讲嘉宾

主要内容

英美大学青睐什么样的学生

首先，什么是名校？ 欧美的名校是什么概念？ 只有了解了这些，才能更好地理解这些名校想接收什么样的学生。

在国外的大学里，有两种父母必须理解的。 一种是Selective School (精英大学)，另一种是非选择school (非选择school )，一般人指的名校是选择school (选择school )。

非选择学校的招生名额比申请学校的学生人数多，这类学校经常向中国和韩国等地招生，以填补这个名额。

另一方面，Selective School相反，由于招生名额少于申请的学生人数，所以有权向学校选择学生。

很多海外大学都是非选择学校，但如果孩子要去非选择学校，还是呆在中国比较好。 因为这类学校名额过多，入学门槛低。

结果，孩子在国外留学，但还在一群中国人里呆了4年。 回国后，他只能随便找份工作，可能没有学到深厚的学术英语和学术能力。

Selective School包括美国前100名、英国前30名、加拿大前5名和澳大利亚前3名大学。

我们一般不建议孩子去加拿大或澳大利亚。 因为世界上大多数一流的学府都集中在英国和美国。

其中，Selective School分为Highly Selective和Institutional Fit。

Highly Selective是合格率低于20%的学校，比Highly Selective更难进入的学校被称为Institutional Fit。

Institutional Fit的概念是，学生的SAT等所有标准化考试成绩都要达到全世界所有考生的前2%，意味着SAT必须达到1450分。

这个分数听起来很厉害，但是在美国从前10名申请前20名也不够。

因为比起考试的分数，这些学校更需要考察学生的性格、兴趣、学生的价值观和大学的价值观是否相符等。

例如，密歇根大学在美国公立大学中排名前五。 以下是它的发表，是想让申请学校有什么样的价值观的学生知道的说明。

可见由对社会的贡献、学术能力、以及历史和文化三部分构成。

中国学生升学的最大痛点

那么，中国学生和外国学生申请学校时有什么不同呢？ 中国学生的弱点是什么？

1 .考试分数。

如果孩子从小没有强烈的阅读习惯，硬训练很难达到SAT1350分以上。

SAT分为数学、读书、文章，总分为1600分。

数学满分为800分，读写满分为800分。

大多数世界都知道中国人的数学非常好，所以中国学生的数学即使得了800的满分，学校也认为这是理所当然的。

所以学校主要看中国孩子的阅读和写作分数，650分会是检查站。

例如，如果孩子想要托福100分以上，找个培训机构的话，可以进行120到150小时左右的硬训练。

但是，严格的训练无法达到550分以上的SAT阅读和写作分数。 因为基础能力的要求、阅读速度的要求、在语境中理解单词的要求，都是通过大量阅读的积累而不是死记硬背来实现的。

2 .没有动力。

中国学生一般都承受着很大的压力。 特别是申请学校的时候，来自父母的压力，来自老师的压力，他自己也不知道为什么申请学校，很被动。

3 .缺乏特点。

中国的孩子们经常没有充分的时间，有充分的机会做课外活动等他想做的事情。

无论孩子上普通高中还是国际学校，学校给学生的课外选择都是有限的，所以很多学生选择同样的课外活动，没有自己的特点。

4 .没有故事。

很多中国学生不用西方文化的方法表达自己。

与美国的elevator page相似。 如果你在电梯里，你有30秒到60秒的时间。 我来介绍一下。 是否会留下印象。

如何提高孩子升入名牌学校的概率？

七年级、八年级、九年级等孩子如何申请名校准备？ 最重要的是，孩子要发展和建立自己的个人品牌。

例如，假设100个孩子聚在一个房间里面试，你的孩子只有三次机会给面试官留下深刻印象。

面试官的第一个问题是你会不会弹钢琴。 20人可能举手了，这20人中，面试官会问你是否打过网球。 可能只有10个人举手了。 在这10人中，如果你问他们是否参加过公益活动，最后可能只有一个人举手了。

所以孩子们必须给他三个机会，让他在100人中脱颖而出。 这是申请美国前40所学校最基本需要的个人品牌。

那么如何打造这1%的个人品牌呢？

1 .做事要有深度。

发展兴趣和爱好，必须达到孩子能达到的最深的水平。

不能看花。 什么都学，但不是一样精通。

所以，选择任何课外活动，都需要孩子有兴趣的、能坚持的、能做的比较深的，并且寻找一定难度的课外活动，从七年级到十二年级，都需要一个进步的过程。

2 .伸展、拓展兴趣，需要多样化。

现在很多父母根据一些学校孩子的活动来设计自己孩子的活动。

但是如果所有的孩子都学了钢琴，100人中有100人举手，这个特长就没有任何好处了。

所以，如果你的孩子在数理上很强，就必须加强人文、文学方面的特长。

美国教育喜欢孩子的多方面发展。 例如，美国人的兴趣点是舞蹈，专业是物理，工作可能是律师。

美国学校不希望孩子的兴趣、专业或工作在线。 他们希望孩子能从不同的角度看问题，有矛盾才能有创新。

具体怎么准备升学？ 让我们先回到中国儿童的痛处。

第一个问题是分数上不去。 我该怎么办？ 基本上从七年级开始，就要重视学术类阅读。

从幼儿园到六年级左右，父母要培养孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢，有良好的阅读习惯。

但是到了七年级，就开始让孩子们读他们觉得很难的读物。

例如，如果孩子喜欢小说类的书，父母可以引导他读科学类的书。 如果男孩只想看科技类的书，可以让他接触18世纪的英国小说。

从八年级开始，父母需要为孩子制定三个计划，第一部分是学术成绩。

如果孩子的学校平均成绩低于85分，申请英美名校的可能性非常低。

对美国学校来说，孩子的GPA (在学校的成绩)不是对这门学科的理解，而是孩子对学习的态度。

第二部分是考试设计，如果你们的目标是美国前100名学校，孩子只需要考托福就可以了。 如果目标是美国前60名的学校，就需要接受SAT。

父母尽快制定计划，孩子可能也不用考托福。 因为，很多美国的大学，如果读了SAT写的分数后得了650分，就不再要求托福的分数了。

这是很多中间人不告诉父母的。

第三部分是课外活动计划，包括孩子上九年级后暑假期间在校期间参加的活动都要记录下来。 这是之后向学校申请所必需的。

做有意义的暑假活动是最好的。 例如，这个活动会让孩子写书。 这样的话，你会学到更多的东西，写在简历里也很有价值。

没有证据，就是课外活动的时候，需要发现孩子真正的兴趣，所有的课外活动都是在一条线上进行，所有的活动都是相互联系的，所以更有说服力。

在高中的最后两年里，你需要准备面试和简历。

此时，所有的标准化考试都应该已经准备好了，那才是比较轻松的做法。 孩子上12年级后，赶紧去机关帮忙申请，面对一大堆考试和个人statement，都不是最后五个月的时间挤的满满的。

美国的Personal Statement大约是650个字，虽然不长，但只是平淡地写了650个字，别人读了这篇文章也不会有什么感动。

更糟糕的是，让机构为孩子写个人状态。 我认识很多面试官、招生官。 他们现在可以看到哪个个人状态是在哪个设施写的。 因为知道规则，所以个人状态必须自己写。

一开始写大约3000个字，帮助孩子慢慢压缩到650个字，文章需要重量。

还有就是面试，很多中国父母觉得外国人外向，中国人内向，其实大家都一样。

外国人和中国人的区别在哪里？ 他们在工作场合非常专业，看起来永远很积极。

所以，不管你心情好不好，都要告诉孩子阳光对着面试官向上。

小建议

中国推崇学霸文化，其实不一定非要学霸才能进入名校。

我9年级的时候，什么也没准备，SSAT考试满分为20分。

我妈妈是图书馆管理员，她的性格死板，认为书也可以分为“好、坏”。

我小时候，她不让我读那些儿童书。 因为我觉得那些书没有营养。

所以我从小就看文化类、名产类的书。

小时候，妈妈不给我买电视，没有网络，没有别的事做，只能看书。

第一次可能只理解30%，第二次可以理解50%。

如果孩子很小的话，我认为这是能学习文化、学习能力、学习单词、学习SAT的最大技术。 就是让孩子多读书。

孩子上七年级之前，父母不用着急，最重要的是让孩子培养读书的兴趣，所以我建议不要像我妈妈一样。 因为那也有可能导致孩子对读书的厌恶。

上八年级后，可以读很难的书，提高阅读能力。

精选答疑环节

q )在给孩子选择课外活动时，不需要方向性吗？ 孩子以后需要和大学里学的专业对口吗？

如果你的孩子善于数理化，我建议他的第一项活动是3D打印，机器人的活动。

但是，今后可以试着让他进行与专业无关的活动。

留学欧美有很多竞争对手，所以要打败竞争对手有两种方法。 一个是比他做得好，另一个是避免直接竞争。

如果对方所有的课外活动都是数学系的，你的孩子选数学系，选音乐艺术系，他就不能和你竞争了。

其实关于课外活动，很多中国父母喜欢带着孩子做捐赠之类的活动，其实在欧美学校不是成果。

他们知道高中生的时间和精力有限，所以他们想让孩子做活动，看看自己发生了什么变化。 不是社会变了多少，而是很多孩子真正改变不了社会的只是这一活动是否让孩子对自己的认识更深了。

问：如果你想送孩子去美国读书，越早出国越好吗？ 哪个年龄段最适合送孩子出国？

如果孩子想去美国的话，有三个阶段。

第一个阶段是五年级进入六年级，第二个阶段是八年级进入九年级，第三个是本科、研究生阶段。

五进六和八进九机会最多。 如果是7年级或10年级编入的话，实际上空位非常少。 特别是好的学校，甚至不希望学生突然插班。

如果孩子上普通高中上初中三年级后报名10年级，一所好的私立高中可能不接受。 第二，如果10年级的学生第一年在美国，在成绩上可能跟不上。

美国的选修课很重要，如果孩子没有在学校上最难的课，即使成为A，排名前40的大学也不会考虑。

那你怎么选这些课？ 不是通过考试，而是通过了8、9年级老师的推荐。 如果孩子在十年级才上了班，没有老师会推荐他们去上这些难的课吧。

另外，如果父母只是想让孩子出国学习技术，回到国内，其实没有必要那么早让孩子出门。

但是，如果你打算让孩子驻扎在国外或移民，你当然走得越早就越能适应环境。

q )欧美的初中、高中有什么升学标准吗？

其实没有什么升学标准。

我朋友是圣保罗学校的招生官，圣保罗学校是美国第五大私立高中，很难进入。

他说他在那里20年了，在圣保罗学校看孩子的唯一标准是孩子的眼睛不发光。

我带着两个孩子去圣保罗参加过招生。 哥哥的托福考了104，弟弟考了87。 最后学校没有接受弟弟，也没有接受哥哥。

为什么呢？ 访问校园期间，弟弟和招生官总是谈笑风生，哥哥成绩很好，但表现不好。

这个例子，在高中和初中阶段，学校可能会认为你的学术成绩不那么重要。 因为可上升的空间还很大，但如果在性格方面没有潜力，他们可能不会考虑。

q )课外活动达到什么标准才能与其他孩子相区别，成为特长？ 我的孩子对乐高感兴趣。 能成为特长发展吗？

击剑、体育、艺术等比较成熟的课外活动比较成熟。

因为他们有考试和比赛等评价标准，当然等级和奖项越高越好。

乐高可能经常表现出孩子对手的力量、工程学和机器的兴趣。

当他到了一定的年龄，可以慢慢地引导他进行3D打印和机器人的课外活动。

如果孩子在高中还在做乐高，我给他的建议是把这个兴趣当成沟通的桥梁、话题，而不是课外活动。 因为没有成熟的系统。

q )孩子通过了考试，英语成绩也很好，但出国去美国学校后，上课听不懂，听不懂。

这是很多中国孩子出国最大的问题，英语笔试和口语都很好，还能和外国人交流，但上课听不懂。

关于学术性文章，在阅读时会遇到很大的问题。

所以我们建议孩子先测试他的阅读水平，看看能达到美国孩子的什么水平。

大量数据显示，我们的初中，甚至高中的孩子相当于美国学生三四年级左右的水平。

这样的阅读水平，初中毕业去美国高中，高中毕业去美国大学，怎么能读他们的教科书呢？ 因为看不懂书，所以老师交给我的任务当然也不能完成。

听力和笔试固然重要，但读书是重中之重。

进入名牌学校的孩子们离不开很多读书

在美国，上名校越来越难了。

收买教练和高中教练，修改考生答题卡，为了让学生考上名校，把申请者的头像p放在实际选手的照片上伪造选手证书……这就是2019年热议的美国高中招生舞弊事件。

著名演员、商界领袖和其他富人涉嫌贿赂，为孩子“购买”耶鲁大学、斯坦福大学等名牌大学的入学资格拨出了巨额资金。

一家知名律师事务所的主任付给女儿75000美元，让她去考试中心参加大学入学考试。 这里的监察员让她获得了所需的分数。

一个家庭支付了120万美元，让他以足球专业新生的名义录用女儿，尽管耶鲁大学没有踢足球。

……这桩招生丑闻引起了全美各界的强烈愤怒，但同时也将矛头指向了更深的问题。 在提倡“优异成绩至上”的社会里，到底谁能成功，为什么他们会成功？ 美国著名哲学家、哈佛大学教授迈克尔桑德尔在新书《精英的傲慢》中撕裂了“美国梦”下卓越成绩至上主义的暴政。

桑德尔公开课《公正》是哈佛历史上累计听课人数最多的课程之一，也是哈佛首次通过网络免费开放的课程。

他擅长苏格拉底的问答式教学法，通过极端假说和热点新闻的讨论引导学生主动思考、公开辩论，被大众誉为“具有摇滚明星般全球形象的哲学家”。

在美国进入常春藤联盟顶级大学和在中国进入北大清华一样难，也越来越难。

名门约翰斯霍普金斯大学1988年接受了大多数( 54 )人的申请，现在只接受了9。

芝加哥大学的合格率急剧下降，从1993年的77%下降到2019年的6%。

46所大学目前的及格率不到20%，这些学校中有一些是父母卷入2019年大学招生丑闻的学生的理想入学地。

只有4%的美国本科生在对学生非常挑剔的大学上学。

80%以上学生就读的学校录取学生的比例在一半以上。

抛开招生丑闻本身，美国的精英父母们仍然占绝对优势和支配地位。

桑德尔在书中列举了常春藤联盟大学的合格数据。 这些大学2/3以上的学生来自收入排行榜前20%的家庭，普林斯顿大学和耶鲁大学来自全美前1%富裕家庭的学生比来自全美后60%家庭的学生还多。

读好大学越来越难的桑德尔，至今还记得初中8年级时座位的安排。

每次考试结束后，学校都会大幅公布成绩和排名，老师会根据学生的排名安排座位，每次座位的安排都会根据最近的考试而变化。

桑德尔的数学成绩很好，但不是最高的，所以他的座位一直在第四和第五张之间游离。

这是桑德第一次接触到优秀的成绩至上管理，14岁的他认为这是学校的办学模式。

上十年级后，同学们对成绩更加疯狂了。

“每个人都是数学最好的学生，我知道谁在这个或那个考试中赢或输。

我们竞争激烈，结果，对分数的集中力差点淹没了我们的求知欲。

”

与桑德尔考大学的20世纪70年代相比，考上好大学越来越难了。

那时，斯坦福大学录取了近1/3的申请人。

80年代初，哈佛大学和斯坦福大学录取了约1/5的申请人。

2019年，这两所大学只录取了不到1/20的申请人。

名校的学位越来越重要了。

奥巴马是卓越成绩至上思想的象征人物，不仅米歇尔，被任命的内阁成员中有2/3都曾就读于常春藤联盟高中。

因此，在谈及高等教育时，奥巴马认为大学教育是实现分层升级的主要平台。 “不管你是谁，不管你来自哪里，你都能成功。 这是美国的基本承诺，你的起点不应该决定你的终点。

桑德尔发现，这种对名牌大学录取的执着源于近几十年来日益加剧的不平等。

随着收入差距的扩大，对地位阶层下跌的恐惧也在加剧。

名牌大学学位已经成为寻求阶层上升、人向上流动的主要工具，也是避免那些愿意留在舒适阶层的人向下流动的最可靠堡垒。

因此，父母们开始高度介入孩子们的生活，规划他们的时间，监督他们的成绩不掉队，参与各种活动发展特长，为他们申请大学需要的各种素养、资格出谋划策。

美国作家克里斯托弗赫斯随着不平等的加剧，我们对教育系统提出了越来越多的要求，希望用教育来弥补社会上的其他罪恶。 这使学位主义傲慢成为优异成绩至上傲慢的主要特征之一由此引发的学位主义偏见会使那些没有上过大学的人自然淘汰。

美国一项研究报告显示，美国人把教育水平低的人作为最不受欢迎的群体。

不仅精英阶层对他们有偏见，这个群体自己也接受了这种偏见，认为走到这里是自己的错。

私教、残疾证明……在富裕阶层为了入学，什么都做得出来的20世纪40年代，哈佛大学校长詹姆斯康纳特提出了新观念。 精英大学的目的是招募和培养最有才能的学生，无论家庭背景如何，都可以成为社会领袖。

康纳找到的解决办法是为公立学校的天才学生设立哈佛奖学金，并根据智力测试筛选他们。 该测试是“一战”期间军队使用的方法——SAT，现俗称“美国高考”。

但是，发生了新的情况。 SAT可以进行辅导，富裕家庭现在可以提供底层家庭无法提供的教育好处。

总之，这些孩子在大学前的学生时代也是在竞争激烈、高度不安中度过的。

与“美国梦”相关的大数据舆论雷霆在书中引用资料表示，SAT的成绩与财富高度相关。

你的家庭收入越高，SAT得分就越高。

在收入阶梯的所有级别上，SAT的平均分都会增加。

在竞争最激烈的大学入学申请中，SAT得分差异尤为显著。

如果来自年收入超过20万美元的家庭，得分超过1400分(满分1600分)的概率为20%； 如果你来自贫困家庭，年收入不到2万美元。 这个机会是2%。

大多数得分高的人的父母也有大学学位。

在曼哈顿等地，一对一指导的收费达到每小时1000美元。

父母们还安排了多种多样的德智体课程来包装孩子的简历。

这些活动往往是在可能超过耶鲁大学四年学费的私人招生顾问的建议和指导下开展的。

一些顾问建议父母为孩子颁发残疾诊断证明，以便孩子在标准化考试中获得额外的加法。

在康涅狄格州郊区富裕地区，18%的学生被诊断出残疾，是美国整体平均水平的6倍多。

)此外，还有顾问设计个性化的暑期出国旅游计划，为大学申请论文提供有说服力的素材。

18世纪西方社会阶层的金字塔，今天处于顶级精英阶层，中下阶层仍然无法触及

近几十年来，随着大学录取竞争的加剧，辅导和报考已经成为数十亿美元的产业。

在这种新的教育军备竞赛中，桑德尔认为“直升机式育儿”的富裕父母总是占有力的一方，能够很好地传递上一代的特权。

“我们正在寻找让孩子拥有在优秀成绩至上社会中成功的优势的方法，而不是给孩子留下大庄园的方式。

“中小学教育不平等是一个需要解决的问题。

“这是我们最大的失败之一。 帮才招生网

如果我们只在学生申请大学的时候关注教育不平等就太晚了，不平等的问题永远也解决不了。

必须早点开始。

”桑德尔说。

“集中训练营里满身泥泞的幸存者”从1976年到2012年，美国父母花在辅导孩子课程上的时间增加了五倍多。

随着精英大学录取的不确定性越来越大，充满焦虑的入侵式教养方式成为常见的痛苦。

据《时代周刊》报道，人们“沉迷于孩子的成功，以至于养育孩子已经成为产品开发”。

管理童年的征程现在早就开始了。

“6-8岁的孩子中，自由游戏时间从1981年到1997年减少了25%，作业增加了两倍多。

桑德尔看到他的很多学生在千军万马考入名校后仍在追求成绩，无法利用大学时代去思考、探索、批判性地反省自己是谁、应该关心什么。

成绩和社团都证明，学生们可以削尖脑袋挤进这些低合格率的精英群体。

这又转换了大学的作用。 “大学资格认定功能开始膨胀，必须压倒教育功能。

争分夺秒，挤过了教与学。

”

韩剧《天空之城》 (图源：知乎) )

然后，他在学生中发现“与心理健康问题作斗争的人数很厉害”。

21世纪初，心理学家马德琳莱文在加利福尼亚州旧金山郊外的一个富裕阶层治疗年轻人，他发现很多来自富裕家庭、表面上成功的年轻人其实非常不幸，与外界脱节，缺乏独立性。

“表面一扫，他们大多……沮丧、焦虑、愤怒……他们过分依赖父母、老师、教练、伙伴的意见，而且总是依赖别人。 ——不仅要为艰巨的任务铺平道路，还要顺利进行日常生活。

”莱文开始意识到，父母的过度管制是这些富裕孩子不愉快和脆弱的主要原因。

从某种意义上说，他们也是“高危青少年”。

尽管他们具有经济和社会优势，在美国所有青少年群体中，感到抑郁症、药物滥用、焦虑症、躯体疾病和不适的比例最高。

20年来，哈佛大学招生网站上一直刊登着研究文章，这是一个警告。

他们担心，那些在高中和大学取得优异成绩的人，最终会成为“集中训练所里浑浑噩噩的幸存者”。

桑德尔说，教育不仅是为了工作和经济做准备，教育也是为了成为完整的人。

他和妻子琦库阿达德出版过儿童书《巴巴央和魔法星》。

他为这本儿童书设计了n个问题。

“沙马熊的动物们有特别的规则禁止互相捕食。

你觉得他们为什么决定“禁止互相捕食”？ 你觉得这是好事吗？ “你觉得沙马熊的动物们会吃什么？ “谷歌告诉巴巴央，他们有‘禁止互相捕食’的规定。 “因为这会带来很多仇恨和怨恨”。

在你的生活中什么会带来‘仇恨’？ 什么样的规定有助于改变人们对彼此的感情？ ”……这是他和妻子给两个儿子做的睡前故事。

这种不断讯问的方式也是他们家的日常。

他们想培养孩子独立思考的能力。

在中国发表演讲时，桑德发现自己面临着另一种截然不同的焦虑。 我的孩子能有与众不同的独立思想吗？ “在中国这样大一统的教育环境下，孩子并不是特别被鼓励独立思考，我出于母亲保护孩子的本能，不希望我的孩子成为老师眼中的‘刺’。 所以，我的问题是，如何才能让他在保持我所追求的那种永远独立的思考的同时，在学校里保持一定的安全性。 ’一个母亲在担心。

对于这样中国式的问题，逻辑严密的桑德尔回答不上来。 “我认为每个国家的所谓德育系统都应该鼓励孩子和学生进行批判性的思考。

”